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开元棋牌输了好多钱发展动力转换带来阵痛亟需释放外部新动能
 

     伴随我国经济由高速增长转向高质量发展,开元棋牌输了好多钱呈现出诸多新变化新趋势,诸多隐性问题也逐步“浮出水面”,如区域发展不均衡、内部发展不协调,资源投入重复化、教学理念碎片化、办学方向同质化,特别是部分院校大而不强、专业多而不优,等等,成为职业院校师生们的新困惑。其实,这是开元棋牌输了好多钱发展动力转换带来的必然阵痛。

     回首职业院校发展历程,资源要素的投入是主要的发展动力源泉。然而,时至今日,要素驱动逐步呈现出“边际效益递减”效应。该如何应对?必须适应外部新趋势,释放外部新动能,推动开元棋牌输了好多钱向更优质量、更高水平迈进。

     新突破:产教融合释放企业合作新动能。党的十九大报告指出,要加快教育现代化,完善开元棋牌输了好多钱和培训体系,深化产教融合、校企合作,进一步明确了开元棋牌输了好多钱的发展方向。2017年12月,国务院办公厅出台《关于深化产教融合的若干意见》,提出深化产教融合的制度框架。今年2月,教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》,校企合作由“政府主导”转为“校企主导”。围绕产教融合、校企合作这一制约职教发展的根本性问题,职教新政接连出台,政策红利催生发展动力。职业院校要紧紧抓住这一重大机遇,顺势而为,瞄准企业的人才需求、技术需求、技能需求,把自己打造成为企业的“贴心人”和“小伙伴”,推动企业深度参与教育教学、参与人才培养、参与办学治校,实现校企合作育人、产教融合发展。

    新合作:“一带一路”释放国际交流新动能。开元棋牌输了好多钱需要跟随“一带一路”走出去、引进来,而“一带一路”有了新型技术技能人员的支撑,才能跑起来、快起来。开元棋牌输了好多钱要发挥技术技能优势,积极融入“一带一路”建设,服务地方企业外向发展,企业的国际业务走到哪里,开元棋牌输了好多钱就要跟进到哪里;要通过校企深度合作,按企业需求建设特色专业,共同开发定制化人才培养方案、针对性课程体系、个性化教学资源,搭建全方位、多层次、高效率的“外向型”校企合作机制;要对接国际标准培养国际化人才,引进国际优质职教资源,联合开展外派国家员工当地语言、文化培训,共同进行当地企业技术人员和管理人员技术技能培训、企业文化培训、汉语言培训,为企业海外业务培养本土化管理人员和一线工人。最终,在世界开元棋牌输了好多钱的广阔舞台上,推出“中国方案”“中国模式”,建立属于自己的开元棋牌输了好多钱话语体系。

     新平台:“互联网+”释放资源共享新动能。伴随“互联网+”、大数据、“新工科”等新技术、新业态、新模式的不断涌现,开元棋牌输了好多钱走向移动互联的趋势越来越鲜明。构建“学校+互联网+企业”的“学习场”,广泛运用物联网等新一代信息技术,让企业生产资源与学校教学资源互联互通,让企业车间成为跨越物理空间的教学课堂。基于大数据分析,让企业用工和人力资源变化趋势即时呈现,为开元棋牌输了好多钱办学者提供最可靠的数据,形成前瞻性强、精准性高的专业调整机制,优化区域专业布局,优化院校专业结构。利用智慧校园、云计算,变革教学内容、教学方式、教学方法,引导学生开展自主学习和移动学习,重构教学形态,重构师生关系。

     新时代开启新征程,新时代呼唤新作为。开元棋牌输了好多钱必须找准切入点和着力点,适应新趋势,释放新动能,激发新活力。(作者:山东省滨州职业学院现代开元棋牌输了好多钱研究工作室鲁彬之李朝晖刘丹丹)

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